Дистанционное обучение 20 и 21 декабря

20 декабря.

Урок 1. Русский язык

 Тема: Правописание суффиксов -ИК и -ЕК.

1. Готовимся к словарному диктанту.

• Открой тетрадь, запиши число, классная работа.
• Внимательно прочитай слова и запиши их в тетрадь

Чувство, лестница, интересный, интересно, коллектив, коллекция, аккуратный, аккуратно, грамм, килограмм.

• Подчеркни в словах буквы, написание которых надо запомнить.
• Прочитай слова орфографически.
• Тренируйся в написании слов: попроси взрослых диктовать слова или пиши их по памяти.

2. Работа над новой темой: "Правописание суффиксов -ИК и -ЕК"

• Посмотри видеоурок. ВНИМАНИЕ! В ходе урока тебе будет предложено открыть учебник. Откроешь его на стр. 125.
• Прочитай правило на стр. 125. Выучи его. 

3. Закрепление. Выполни упр. 243 на стр. 126.

Урок 2. Окружающий мир.

Тема: Наше питание. Проект "Школа кулинаров"

1. Посмотри видеоурок по теме урока.

2. Прочитай параграф в учебнике на стр. 138-141. Ответь на вопросы после параграфа, повтори вывод.

3. Выполни задания в тетради по теме "Наше питание".

4. Домашнее задание. Учебник стр. 138-141, учить. Задания в тетради по теме "Наше питание".

Урок 3. Чтение 20 и 21 декабря.

Тема: В. Ф. Одоевский "Мороз  Иванович".

1. Сказку ты прочитал к понедельнику. Если читал невнимательно, придётся перечитывать.

2. Выполни задания в Тетради на стр. 67-69. 

Внимание! Ответ на вопрос 1 на стр. 67 напиши на листочке и вклей в тетрадь.

Отнесись к работе серьёзно. Оценка будет поставлена в журнал.

3. Можешь разделить работу на два дня: понедельник и вторник.

21 декабря.

Урок 1. Русский язык.

Тема: Закрепление правописания суффиксов -ИК и -ЕК.

1. Повтори словарные слова с прошлого урока: прочитай орфографически, пиши по памяти, проверяй, попроси взрослых тебе продиктовать.

2. Повтори правило на стр. 125 в учебнике. Выполни упражнения в Тренажёре.

• Стр. 51 упр. 18
• Стр. 51 упр. 19 (Обрати внимание! В задании - разбери по членам предложения - подчеркни только грамматическую основу, потому что другие члены предложения мы ещё не подчеркиваем. Все остальные задания ВЫПОЛНЯЙ!
• Стр. 52 упр. 21

Урок 2. Математика.

Тема: Доли. Закрепление.

1. Вспомни материал прошлого урока. Учебник на стр. 92.

2. Посмотри видеоурок.

3. Выполни задания:

• Учебник стр. 93 № 9
• Учебник стр. 106 № 22
• Учебник стр. 93 № 8

4. Домашнее задание: потренируйся чертить окружности с помощью циркуля. Принеси циркуль на следующий урок.

Урок 3. Английский язык.

Смотри задание в электронном журнале.

Урок 4. Чтение.

Посмотри фильм "Морозко", снятый по мотивам произведения В. Ф. Одоевского "Мороз Иванович".

Устно ответь на вопросы в Тетради стр. 69 № 9

Дистанционное обучение 30 ноября

Урок 1. Русский язык.

Тема: Правописание слов с двумя безударными в корне.

1. Вспомни, как проверить безударный гласный звук в корне слова. 

2. В корне слова может быть не один, а два безударных гласных звука. Оба их нужно проверять. Значит, должно быть подобрано два проверочных слова.

3. Работаем в Тренажёре.

    Стр. 44 упр. 2

    Стр. 45 упр. 3

4. Готовимся к словарному диктанту.

Столица, обед, ужин, пирог, шоссе, четверг, север, берег, компьютер, сделать.

Выучить! Словарный диктант будем писать 1 декабря.

Урок 2. Чтение.

Тема: Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текста-рассуждения и текста-описания.

1. Учебник стр. 122. 

• Прочитай текст "Какая бывает роса на траве".
• Вспомни, что такое текст-описание. В Тетрадях секретов есть такое правило "Типы текстов". Можешь воспользоваться.
• С какой целью Л. Н. Толстой написал этот рассказ?
• Сравни свой ответ с подсказкой в учебнике (задание № 2).
• Выполни задания в Тетради. Стр. 56 № 1, 2 - обязательно. № 3, 4 - по желанию.

2. Учебник стр. 123.

• Прочитай текст "Куда девается вода из моря?".
• Вспомни, что такое текст-рассуждение. Воспользуйся Тетрадью секретов.
• Ответь устно на вопрос № 1 в учебнике.
• Выполни задание в Тетради. Стр. 57 № 1, 2.

Сравни твой ответ на задание № 2 с моим ответом.

Что в них общего?  Оба текста построены  в форме монолога, написаны ясным, понятным языком. Автор использует средства художественной выразительности, но в первом тексте их много, а во втором - минимум.

Чем различаются? Первый текст - художественный, нет чёткой структуры, автор передаёт свои чувства и эмоции; второй - научный, имеет четкую структуру, автор объясняет суть круговорота воды в природе.

3. Учебник стр. 123 вопрос 3. Вспомним, что мы знаем о научно-познавательных текстах.

Научно-познавательный текст - это текст, в котором содержится научные сведения и факты о каком-либо явлении природы, животном или растении.

4. Какой из этих текстов можно отнести к научно-познавательным и почему?
Ответ: Научно-познавательным можно назвать текст "Куда девается вода из моря?". Автор объясняет суть круговорота воды в природе. В этом тексте автор не передает эмоций и чувств, в нем минимум выразительных средств.

А текст "Какая бывает роса на траве" - художественный. В нём нет научных фактов, он наполнен чувствами и эмоциями автора.

5. Внимание! Задания в Тетради № 3, 4 на стр. 56 и № 3 на стр. 57 ПО ЖЕЛАНИЮ. Будут оцениваться дополнительной оценкой.

Урок 3. Математика.

Тема: Обобщение и систематизация изученного материал по теме «Таблица умножения».

1. Учебник стр. 77 № 16. Задачу обязательно оформлять в таблицу. 

Подсказка! Заголовки в таблице: цена, количество, стоимость.

2. Учебник стр. 108 № 40. Внимательно прочитай задание.

Внимание! 

• Писать только ответы, располагая их в соответствии со столбиками примеров. 
• Заметь время. 
• После выполнения задания напиши, сколько минут тебе потребовалось.
• Проверь, исправь все ошибки. Не пользуйся корректором, исправляй правильно!
• И, конечно, делай самостоятельно. В таблицу смотреть НЕЛЬЗЯ!

Дистанционное обучение 29 ноября

 

Урок 1. Русский язык.

Тема: "Правописание слов с безударными гласными в корне".

1. Вспомни правило "Как проверить безударную гласную в корне слова". Найди это правило в Тетради секретов. Ещё раз прочитай правило в учебнике на стр. 104.

2. Повтори правило сам. Ты должен знать его наизусть.

3. Тренировочное упражнение. Стр. 106 упр. 199. 

Вспомни: мы не ставили проверочное слово в скобки, между проверочным и проверяемым слово мы ставили тире. Остальное как в образце. Писать лучше столбиком.

4. Не забудь выполнить разборы по составу (это циферка 2 около слов пятнистый и кормушка).

Урок 2. Чтение.

Тема: Детство Л. Н. Толстого (Из воспоминаний писателя)

1. Учебник стр. 120-121. Попроси взрослых прочитать тебе текст. По ходу чтения спрашивай, что тебе непонятно.

2. Теперь прочитай текст самостоятельно.

3. Ответь на вопросы после текста.

4. Выполни задания в тетради. Стр. 55 № 1, 2, 3.

5. Ещё раз самостоятельно прочитай текст.

6. Отрывок, в котором описываются счастливые люди (Т. стр. 55 вопрос 3), выучи наизусть и подготовься к письму по памяти.

Урок 3. Окружающий мир.

Тема: Великий круговорот жизни.

1. Учебник стр. 118 - 119. Прочитай параграф. Объясни, кто относится к производителям, потребителям и разрушителям. 

2. Ответь на вопросы на стр. 120.

3. Готовься к проверочной работе по разделу "Эта удивительная природа" (стр. 36-120). Повтори выводы после всех параграфов, отвечай на вопросы после параграфов. Это поможет тебе вспомнить весь материал.

С Днём матери!

 

Наши милые мамочки!

Сегодня для вас звучат самые нежные, самые искренние 

слова любви, признательности и благодарности!

Спасибо вам за вашу нежность, заботу, поддержку и понимание!

Будьте всегда здоровы, красивы, молоды, энергичны!

Я желаю вам семейного благополучия, здоровья и счастья!

Все наши поздравления смотрите в нашей группе "Началка" ВК.

Дистанционное обучение 26 ноября

 

Урок 1. Окружающий мир.

Тема: В царстве грибов.

1. Послушай урок по теме: "В царстве грибов"

2. Открой учебник на стр. 112 - 117. Прочитай параграф.

3. Ответь на вопросы после параграфа на стр. 116.

4. Прочитай вывод на стр. 116. Повтори его.

5. Выполни задания в тетради стр. 65 - 67. 

Урок 2. Математика.

Тема: Единица измерения площади - квадратный метр (закрепление).

1. Вспомни единицы длины и площади. Стр. 72 № 5

2. Задача на стр. 72 № 6.

Подсказка:

• Сделай к задаче схематический рисунок. Изобрази клумбу квадратной формы и подпиши размеры; изобрази клумбу прямоугольной формы и подпиши размеры.
• Найди площадь каждой клумбы, сравни их. Ответь на вопрос: у какой клумбы площадь больше?
• Найди периметр каждой клумбы, сравни их. Что ты можешь сказать о периметрах?

3. Самостоятельно реши примеры на стр. 77 № 14

Урок 3. Родное чтение.

Учи басню И. А. Крылова.

Дистанционное обучение 25 ноября

 

Урок 1. Русский язык.

Тема: Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова.

Цель: На уроке мы должны разобраться, в каких значимых частях слова может быть орфограмма.

1. Открой учебник на стр. 102 упр. 192.

2. Прочитай текст. А теперь прочитай его ещё раз орфографически.

3. Спиши текст в тетрадь. 

4. В каких значимых частях выделены буквы? Обозначь эти значимые части. Как называется эта орфограмм?

Сделаем вывод: Безударная гласная может быть в любой значимой части слова: в корне, в окончании, в приставке, в суффиксе.

А теперь понаблюдаем над парными по звонкости-глухости согласными.

Стр. 102 упр. 193.

Выпиши слова с выделенными согласными буквами. Обозначь части слова, в которых эти буквы находятся. Достаточно выписать по одному слову, как это сделала я.

• в окончании: столбов
• в корне: легко
• в суффиксе: ленив
• в приставке: сделать

Сделаем вывод: Парные по звонкости-глухости согласные могут быть в любой значимой части слова: в корне, приставке, суффиксе, окончании.

Помни! Корень в однокоренных словах обычно пишется одинаково. Большинство приставок и суффиксов обычно пишется одинаково.

Ещё раз повтори выводы, которые мы сделали на уроке.

Урок 2. Чтение.

Тема: Лирические стихотворения М. Ю. Лермонтова «Утес», «Горные вершины», «На севере диком». Сравнение лирического текста и произведения живописи.

1. Послушайте стихи М. Лермонтова.

2. Открой учебник стр. 115-116. Прочитай стихи самостоятельно. Выясни значение непонятных тебе слов и выражений. 

Лазурь - светло-синий цвет, небесная лазурь.

Риза - одежда священника.

3. Выполни задания в тетради на стр. 53 - 55. Если некоторые задания покажутся тебе очень сложными, можешь их пропустить.

4. Подготовь выразительное чтение стихотворений М. Ю. Лермонтова.

Урок 3. Математика.

Тема: Единица измерения площади - квадратный метр.

1. Вспомни, какие единицы измерения площади мы знаем.

Ответ: Квадратный сантиметр и квадратный дециметр.

2. Что такое квадратный сантиметр? Это квадрат со стороной 1 см.

    Что такое квадратный дециметр? Это квадрат со стороной 1 дм.

3. А теперь тебе будет нужна помощь взрослых. Пусть они помогут тебе наглядно представить, что такое квадратный метр. Мы бы в школе начертили его мелом на полу с помощью метровой линейки. После карантина мы обсудим, как вы изобразили квадратный метр дома.

4. Прочитай объяснение нового материала в учебнике на стр. 70. Запомни, что в 1 квадратном метре - 100 квадратных дм.

5. Измерь длину и ширину любой комнаты у себя дома. Узнай площадь этой комнаты в квадратных метрах. Запиши результаты измерений и вычислений в рабочую тетрадь.

6. Реши задачу. Длина нашего классного кабинета - 9 метров, ширина - 7 метров. Узнай площадь нашего класса. Запиши решение в тетрадь.

7. Примеры реши самостоятельно. Стр. 71 № 4. Не забудь расставлять порядок действий.

Дистанционное обучение 24 ноября

 Урок 1. Математика.

Тема: Таблица умножения. Систематизация знаний.

Зайдите на Яндекс.учебник и пройдите занятие по теме: "Секреты таблицы умножения. Загадка инков".

Занятие будет снова открыто для вас 24 ноября в 8.00. В течение дня вы должны его пройти. Ваши результаты я увижу в журнале, и каждый получит оценку. 

Урок 2. Русский язык.

Тема: Работа с повествовательным текстом.

1. Учебник стр. 99 упр. 191. Прочитай текст. Давай определим тему и главную мысль текста.

Тема: Текст о скворцах.

Главная мысль: Осенью птицы прощаются с родным домом.

2. Озаглавь текст.

3. Прочитай текст ещё раз. Выдели в тексте три части соответственно плану в учебнике.

4. Прочитай текст орфографически.

5. Спиши текст в тетрадь. Не забудь записать заголовок. Каждую часть пиши с красной строки.

6. Проверь текст.

7. Выполни фонетический разбор слова ОПЯТЬ

Слово СКВОРЧИХА, у которого стоит цифра 1, разбирать НЕ НАДО.

Урок 3. Чтение.

Тема: М. Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова о М. Ю. Лермонтове. Подготовка выразительного чтения статьи.

1. Познакомься с великим русским потом Михаилом Юрьевичем Лермонтовым. Посмотри видеоролик.

   

2. Прочитай статью В. Воскобойникова в учебнике стр. 114

3. Подготовь выразительное чтение статьи.

Урок 4. Технология.

Тема: Пришивание пуговиц.

1. Подготовь ткань, нитки, иголку.

2. Рассмотри варианты пришивания пуговицы к изделию. С какой стороны ткани и как закрепляют нитку? Почему?

3. Выбери 3 любых варианта  и попробуй пришить пуговицы к ткани.

4. На следующий урок технологии принеси свою работу.

 

Дистанционное обучение 23 ноября 2021 года

 

Урок 1. Русский язык.

Тема: "Контроль знаний. Списывание с грамматическим заданием".

1. Открой рабочую тетрадь, запиши число, заголовок Контрольное списывание и начинай работать.

2. Учебник стр. 70 упр. 129. Задание: озаглавить и списать ВЕСЬ текст, соблюдая красные строки. Перед списыванием обязательно прочитай текст по слогам, орфографически.

3. Грамматическое задание:

1) Прочитай. Запиши слова в два столбика: формы слова и однокоренные слова.

В словах первого столбика выдели окончания и основы; в словах второго столбика выдели корни.

     Зима, зимний, перезимовать, зиму, зимы, зимушка, зимой.

2) Разбери слова по составу:

     Лесная, берёзки, носиком.

3) Выпиши из текста три глагола с приставками. Выдели приставки.

4) Подбери три однокоренных слова к слову птичка. Выдели корень.

5) Запиши слова: соковарка, садовод, луноход. Как называются эти слова в русском языке? Выдели корни в этих словах.

6) Запиши слова: школьник, кино, играли, весёлый. Выдели в этих словах окончания и основы.

7) Подбери и запиши к каждой схеме по 1 слову

• корень, окончание
• приставка, корень, суффикс. окончание
• корень, суффикс, окончание

Не забывай ставить номер грамматического задания.

Проверять работу буду после выхода из карантина.

Урок 2. Чтение.

Тема: И. А. Крылов "Ворона и Лисица"

1. Послушай басню.

2. Открой учебник на стр. 110 и прочитай басню самостоятельно.

3. Во время чтения выясни значение непонятных слов и выражений. Если не можешь объяснить сам, спроси у взрослых.

4. Выполни задания в тетради на стр. 50-52.

Пояснения к заданию № 5 (стр. 52)

Крылатое выражение - это образное меткое выражение, которое пришло к нам из произведения (фильма) и стало часто употребляться в обычной речи между людьми.

Крылатые выражения из басни: Бог послал кусочек сыру; каркнула во всё воронье горло, спой, светик, не стыдись.

Пояснения к заданию № 6 (стр. 52)

Признаки басни: небольшое произведение, стихотворная форма, герои животные, есть мораль, высмеивается человеческий порок - лесть.

5. Домашнее задание. Выразительное чтение басни.

К выходу из карантина выучить наизусть любую басню ("Мартышка и Очки" или "Ворона и Лисица")

Урок 3. Математика.

Тема: Решение составных задач изученных типов.

1. Стр. 68 № 2 (оформить в таблицу).

Заголовки: чашек в 1 наборе, количество наборов, всего чашек.

2. Стр. 68 № 3 (можно сделать краткую запись)

3. Стр. 69 № 1 (схематический чертёж)

Урок 4. Английский язык.

Смотри задание в электронном журнале.

Дистанционное обучение 22 ноября 2021 года

 Урок 1. Чтение.

Тема:  И. А. Крылов "Мартышка и Очки".

1. Открой учебник на стр. 108-109. 

2. Послушай басню

3. Словарная работа.

Постарайся сам объяснить значение слов и выражений, которые встречаются в басне. Если что-те не можешь объяснить, обратись к взрослым.

А теперь проверь себя!

Слаба глазами - стала плохо видеть.

Зло не так большой руки - это не так страшно.

Полдюжины - дюжина это 12, значит половина - это 6.

Темя - это верхняя часть головы между лбом, затылком и висками.

Нанижет - насадить, надеть.

Проку на волос нет в них - нет от них пользы.

О камень так хватила их - ударила о камень.

Брызги (в басне) - осколки стекла.

Невежда - малообразованный человек.

Невежа - грубый, невоспитанный человек.

4. Прочитай басню. Учись читать выразительно. Можешь ещё раз прослушать басню.

5. Выполни задания в тетради на стр. 49 - 50.

6. Домашнее задание. Выразительное чтение басни.

Урок 2. Русский язык.

Тема: Обобщение знаний о составе слова.

1. Вспомни, что такое окончание, корень, приставка, суффикс, основа. Пользуйся Тетрадью секретов, если что-то забыл.

2. Вспомни, чем отличаются формы слова и однокоренные слова.

3. Выполни упражнения в Тренажёре:

• Стр. 42 упр. 1
• Стр. 43 упр. 5. Совет: Сначала разбери все слова по составу, тогда ты легко найдёшь слова к данной схеме.

4. Задание для желающих. Проект "Семья слов" (будет дополнительная оценка).

Учебник стр. 101. Там ты найдёшь все разъяснения по этому заданию.

Оформить на листе А-4. Сдавать - после карантина.

Урок 3. Окружающий мир.

Тема: Размножение и развитие животных. Проверочная работа. 

Охрана животных.

1. Открой учебник на стр. 100-104. Повтори тему. 

Выполни тест. Условие: учебник и тетрадь закрыты.

Не забудь нажать "отправить".

2. Внимательно прослушай урок по теме "Охрана животных"

 

3. Выполни задания в тетради по теме "Охрана животных". Стр. 61 - 64 № 1 - 7. Задания № 6 и 7 по желанию (будут оцениваться дополнительной оценкой). 

Задания в тетради можно делать в течение недели.

Для вас, родители! Рекомендации на осенние каникулы.

Во-первых.  Детям нужно чаще бывать на свежем воздухе, заниматься физическими упражнениями и спортом, оказывать посильную помощь родителям и престарелым родственникам. Следить за состоянием своего здоровья.

Во-вторых. Рекомендую всем детям ЧИТАТЬ ежедневно утром и вечером перед сном по 15-20 минут.  Очень полезно семейное чтение, когда ребёнку читают родители. О пользе семейного чтения можно почитать ЗДЕСЬ. Очень хорошая статья.

В-третьих. Что читать? Рекомендую на осенних каникулах почитать произведения Е. И. Чарушина. У этого писателя в этом году юбилей. У нас запланированы мероприятия, посвященные этой дате. Чтобы быть готовыми, надо знать, о чём он писал. Вот ЗДЕСЬ можно найти ссылки на его произведения или взять книги в библиотеке.

В-четвертых. Рекомендую всем детям ежедневно списывать тексты, если вы хотите улучшить грамотность своих детей. Тексты могут быть любые, из любой книги. Можете это делать в тетрадях по русскому языку (они у детей есть). И я смогу увидеть, что и как писал ребенок. Объем текста 50-60 слов.

НО, перед списыванием ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ условием является ОРФОГРАФИЧЕСКОЕ проговаривание того, что ребёнок собирается писать. О том, как научить ребёнка грамотно писать, рассказывается в видео, которое ОЧЕНЬ СОВЕТУЮ посмотреть ЗДЕСЬ.

В-пятых. Рекомендую всем детям ежедневно повторять таблицу умножения и деления. 

Осенние каникулы. Правила безопасного поведения

 Ребята! С 25 октября по 7 ноября у нас осенние каникулы!

Повторите правила безопасного поведения дома и на улице!

Будьте внимательны и осторожны!

Берегите свою жизнь и здоровье!

Сегодня ещё очень важно не заболеть коронавирусной инфекцией.

Вспомните правила, соблюдение которых поможет вам избежать болезни!

Готовимся к диктанту

Завтра, 12 октября, мы пишем диктант с грамматическим заданием по разделу " Слово в языке и речи".

Повторите:

1. Словарные слова: октябрь, погода. месяц, вокруг, вороны, берёза, дорога, ветер.

2. слова с разделительным мягким знаком: льют, деревья, ночью, листья.

3. Безударные гласные: стоит, дожди, деревья, светло, трава, на тропе.

4. Парные согласные: дождь, снег.

5. Грамматическое задание: подбор синонима и антонима; подбор однокоренных слов к данному слову и выделение корня; разбор предложения (грамматическая основа, части речи, пары слов с вопросами).

 

Школа космических наук

 Очень много событий в проекте "Школа космических наук".

Хочу рассказать о самых главных.

Урок "Логики" требовал от ребят проявить свои способности в составлении логических упражнений и математических задач с космическим содержанием. Участники творчески подошли к выполнению этого задания. 15 человек составляли космические задачи. Некоторые  авторские задачи размещены на общей электронной доске. Спасибо авторам за такой прекрасный материал.  Смотри общую доску ЗДЕСЬ.

Урок "Истории" был посвящен первому летчику-космонавту Ю. А. Гагарину. 12 апреля мы провели классный час "Космонавт №1", на котором познакомились с историей жизни первого космонавта. Мы обсудили подробности его полёта в космос, узнали интересные факты из его биографии. Ребята посмотрели мультфильм, посвященный Ю. А. Гагарину. Итогом нашей беседы стало участие в исторической викторине. Я благодарю всех, кто принял участие в ней: Саша Х., Катя, Паша, Алексей Р., Соня З., Алина, Маша, Соня К., Лена, Алексей Ч., Саша З., Наташа, Андрей, Аня. Как я и обещала, оценку за викторину ПО ЖЕЛАНИЮ можно поставить в окружающий мир. Это мы сделаем в среду 28 апреля. Хочу поблагодарить и родителей, которые помогли ребятам пройти викторину. СПАСИБО!

Кроме того, к нам приезжал Планетарий. Все ребята смогли в нём побывать и получить в подарок Космический магнит. А в четверг и в пятницу к нам приходили шефы из 6 В класса (кл. рук. Вихарева Н. Б.) и 6 А класса (кл. рук. Дунаева О. Е.). Они ещё раз рассказали о значимости развития космонавтики для нашей страны.

Урок "Конструкторская лаборатория" позволил ребятам попробовать себя в роли конструкторов. Разные материалы, цвета и размеры позволяют нам создавать целые вселенные и могут увлечь на целый день. Ребята работали группами. Вот некоторые работы.

Общий альбом "Космические летательные аппараты" в ВК   ЗДЕСЬ

Школа космических наук

 

Итак, подошёл к концу урок Логики. 

Ваши замечательные задачи будут размещены на общей доске. 

Как сработала наша команда, а также увидеть работы других команд вы можете, 

пройдя по ссылке   ЗДЕСЬ.

Можно переходить к уроку Истории.

Думаю, что с материалами этого урока вы уже познакомились.

Осталось только ответить на вопросы викторины.

Будьте внимательны! Не торопитесь!

Оценка "5" - 15-16 верных ответов;

Оценка "4" - 12-14 верных ответов;

Оценка "3" - 8-11 верных ответов;

Оценка "2" - менее 8 верных ответов.

Когда ответите на вопросы, не забудьте нажать кнопку "отправить".

Космонавт № 1

 

          С глубокой древности люди мечтали летать, как птицы. На чём только не отправлялись летать герои сказок и легенд: и на золотых колесницах, и на ковре-самолёте, и на крыльях птиц. Прошли века, и люди смогли покорить воздушное пространство Земли. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах и дирижаблях, позже стали бороздить воздушный океан на самолётах и вертолётах.

          Но человек мечтал о полётах не только в воздушном, но и в космическом пространстве. Таинственная звёздная бездна космоса притягивала людей, звала заглянуть в неё, разгадать её загадки!

... Учёные мечтали о полёте человека в космос.

... И вот наконец всё было подготовлено для полёта в космос человека. Это случилось 12 апреля 1961 года. Первый человек, побывавший в космосе, - Юрий Алексеевич Гагарин.

     Биография Юрия Алексеевича Гагарина начиналась как история самого обыкновенного мальчика. Он родился 9 марта 1934 года в деревне Клушино Смоленской области в простой деревенской семье. В 1941 году будущий космонавт пошёл в школу. Однако, из-за немецкой оккупации обучение пришлось прервать до 1943 года.

          В 1945 году семья Гагариных переехала в город Гжатск. Юрий закончил ремесленное училище, а затем поступил в техникум в Саратове. Тогда же он начал заниматься в Саратовском аэроклубе — о том, что это увлечение кардинально изменит биографию Гагарина, юноша тогда даже не догадывался. Во время службы в армии он уже имел квалификацию «военный летчик 1-го класса».

          Узнав об отборе космонавтов к первому полету на корабле «Восток-1», Гагарин подает рапорт на зачисление его в группу кандидатов. В марте 1960 года, после прохождения двух медкомиссий, Юрия Алексеевича признают годным для полетов в космос.

         Он был выбран на роль первого в мире космонавта не только благодаря своей прекрасной физической подготовке и знанию техники, но и общительному, отрытому характеру и широкой улыбке. Ведь в случае успеха этому человеку было суждено представлять свою страну во всем мире. Гагарин не только выполнил возложенную на него миссию, но и стал настоящим героем для жителей всей планеты, символом целеустремленного, честного человека с широкой душой. История Юрия Гагарина — история успеха настоящего героя.

Школа космических наук

 

Закончился первый урок - урок Русского языка в Школе космических наук.

От нашей команды звёздочки в общей презентации, 

которую вы можете просмотреть в блоге проекта,  

представлено слово "Венера".

Но мы изучили гораздо больше космических слов и собрали их все в свою презентацию и у нас получился свой "Космический словарик".

Сейчас у нас идет урок Логики. 

Я надеюсь, что вам понравились задания, которые мы для вас приготовили.

Жду ваши интересные "космические" задачи!

Приглашаем к участию!

 

1 апреля 2021 года

стартует сетевой проект  "Школа космических наук",

посвященный 60-летию первого полета человека в космос.

Сегодня все желающие были зачислены в нашу команду "Звёздочки", 

которая успешно прошла регистрацию в проекте. 

Самостоятельно регистрироваться НЕ НАДО.

Нас ждут увлекательные и познавательные задания, 

мы узнаем много интересного о космосе и космонавтах.

попробуем себя в роли конструкторов космических ракет,

будем открывать ещё неизвестные планеты и ...

Вся информация о проекте будет размещаться в блоге "Школа космических наук".

Выход в блог проекта ищите на левой боковой панели.

А также ВКОНТАКТЕ. 

Выход ВК ищите на левой боковой панели.

Метапредметная неделя "Птицы - наши друзья"

Подошла к концу метапредметная неделя 

"Птицы - наши друзья".

Мы приняли участие в различных познавательных мероприятиях. Попробовали себя в роли читателей, иллюстраторов, рассказчиков, математиков и каллиграфов.

Обо всем подробнее.  

Конкурс "Золотое перышко" 

Абсолютными победителями стали: Влад, Соня З., Соня К. и Лена. Текст был написан каллиграфически и орфографически правильно без помарок и исправлений. Отличный результат.

Исследовательская работа "Птичий наряд"

Участники этой работы: Лена, Маша, Алина, Катя, Слава, Аня, Алёна, Соня З., Саша Б., Алексей Ч., Саша З., Соня К., Алексей Р. Полистайте презентацию, познакомьтесь с интересными фактами из жизни птиц. 

Викторина "Пернатые друзья" (1-2 классы)

Из нашего класса в викторине приняли участие 11 человек. Максимальное количество баллов, которое можно было набрать - 28. К сожалению, абсолютное количество баллов не набрал никто. Но некоторые были очень близки к этому.

1 место: Маша (27,5 баллов); Паша (27 б.), Алина (27 б.), Соня З. (26 б.), Катя (26 б.), Алексей Ч. (25,5 б.), Соня К. (25,5 б.).

2 место: Саша Х. (23,5 б.), Лена (25 б.), Влад (24 б.), Саша З. (23,5 б.)

Спасибо родителям, которые помогали детям отвечать на вопросы викторины. Думаю, что вам тоже было интересно.

Конкурс чтецов "Птичьи истории"

В конкурсе чтецов приняли участие 6 человек: Соня З., Алексей Ч., Маша, Слава, Саша Б., Лена. Это самые смелые дети! Выучили стихи, прочитали очень достойно! Молодцы! В любом деле надо набираться опыта. Если что-то не совсем получилось сейчас, в следующий раз обязательно получиться!

1 место: София З.

2 место: Алексей Ч.

3 место: Мария С.

Поздравляем! Молодцы!

Всем ребятам желаю дальнейших успехов!

Хорошего отдыха в каникулы!

Подведём итоги

 

В течение третьей четверти ребята  приняли участие

 в различных акциях и конкурсах.

1. Всероссийский конкурс детского рисунка "Эколята - друзья и защитники Природы!". В этом конкурсе принял участие Саша Х. Молодец! 

2. Региональный конкурс пейзажного детского рисунка "Пейзажи родного края". Участницей этого конкурса стала Аня М. Умница!

3. Ко Дню защитника Отечества в школе была организована акция "Посылка солдату", которая уже стала традиционной. В этом году собранные посылки были отправлены четверым ветлужским ребятам, которые проходят срочную службу. В их числе мой ученик Братчиков Владислав. Ребята были очень рады. Ведь так приятно получить привет из родного дома!

    Наши ученики тоже приняли активное участие в акции: Саша Х., Соня З., Наташа, Паша, Алексей Ч., Маша, Аня, Влад, Соня К., Катя, Саша З. Спасибо большое вам и вашим мамам за активную жизненную позицию! Кто знает, мальчишки, может и вы потом получите посылку из школы, в которой учились.

4. В феврале проходила школьная фотовыставка "Зима в объективе фотокамеры".  Очень интересные снимки нашли в своих семейных фотоархивах и поделились с нами Паша, Алексей Р., Маша, Алексей Ч., Соня З., Саша З., Катя. Все работы были выставлены в группе "Началка" ВКонтакте. Сейчас работы размещены в здании нашей школы на втором этаже. В начале новой четверти работы будут возвращены ребятам.

5. Также в феврале к международному дню книгодарения в школе была организована акция "Подари книгу библиотеке". Своими книгами поделились Саша Х., Алексей Ч., Влад, Соня З., Катя, Аня, Лена. Спасибо вам огромное!

6. На районный конкурс рисунков, плакатов, видеороликов и презентаций "Скажи терроризму НЕТ!" представили свои рисунки Паша, Аня и Алексей Р.  В этом конкурсе у нас есть призер - Алексей Р., который занял 2 место. Молодец! 

7. Хочу вернуться к новогодним каникулам, к районному конкурсу Рождественские чтения. В этом конкурсе приняла участие Соня З. Она читала стихотворение Ф. Достоевского "Божий дар". Очень хочу, чтобы вы тоже его услышали. Ссылка на видео   ЗДЕСЬ

Подведём итоги

 

Начнём с успеваемости

1. В этой четверти у нас есть ОТЛИЧНИК! НИКОЛАЙ закончил четверть на одни пятёрки! МОЛОДЕЦ!!! Пожелаем ему так держать, открывать всё новые знания и покорять новые вершины!

2. Есть в нашем классе и ударники - дети, которые закончили четверть на четверки и пятерки. Все они очень старались! Кому-то эта победа далась легче, кому-то было сложнее! Важен результат! Вот наши УДАРНИКИ: Мария С., Влад Б., Екатерина Р., Елена Л., София К.,  Анна М., Матвей Б., София З.,  Алексей Р.,  Алексей Ч., Павел Ч., Алина О.

Мы вас от души поздравляем!

3. Старались и все остальные ребята. Не надо отчаиваться. Будьте настойчивыми, и удача обязательно найдет вас! Очень серьёзно подумайте, у кого одна или две тройки. Приложите все усилия. Для некоторых оценка за четвертую четверть будет играть большое значение при выведении оценки за год, так что не опускайте руки! Идите вперед и только вперед!

4. Нашими главными друзьями должны стать ВНИМАНИЕ и ДИСЦИПЛИНА! Вот тогда у нас всё получится!

Уважаемые родители! Большое вас спасибо за помощь и поддержку! 

Без вас мы бы не справились!

Безопасность на каникулах

    18 марта с целью профилактики дорожно-транспортного травматизма состоялась встреча наших детей с начальником ОГИБДД МО МВД России "Уренский" Ю. В. Деричевым. Юрий Вениаминович напомнил детям основные правила безопасного поведения на дорогах, как правильно действовать в сложных ситуациях, возникающих на дорогах. Дети внимательно слушали. Многие  проявили большой интерес, задавали вопросы, приводили примеры своих жизненных ситуаций. Особенно активными были Слава, Тимофей, Маша, Алексей Ч., Саша З., Андрей.

    Теоретически все ребята хорошо владеют знаниями правил дорожного движения.  Необходимо закреплять соблюдение этих правил на практическом уровне. Конечно, прежде всего родители должны быть образцом, примером выполнения правил дорожного движения и как пешеходы, и как водители транспортного средства.